Entre los diversos ponentes de la jornada, y en el ámbito de la educación, nos sorprendió el trabajo que bajo la dirección de Montserrat Del Pozo se viene desarrollando en el Colegio Montserrat en Barcelona.

Sintentizando muchísimo algunos de los mensajes que trasladó en su ponencia, quedó claro que en el Colegio trabajan persiguiendo el que cada alumno tenga ilusión y entusiasmo por ser uno mismo.

En la posible receta para lograr que los alumnos se sientan así, destacaba cuatro aspectos en los que trabajan:

1. Dotando a los alumnos de recursos para resolver problemas y pensar tanto de forma cartesiana como saliéndose de ella.
2. Incidiendo mucho en la presentación gráfica de las tareas asignadas, la documentación exhaustiva del proceso…
3. Fomentando una cultura donde uno se sienta querido.
4. Trabajando para que el alumno sea capaz de dialogar con la realidad, y no se sienta solo en ese diálogo.

Y en cuanto a los ámbitos concretos en los que introducir cambios en cada centro educativo, aconsejaba centrarse en:

1. Cambiar el Currículo + la metodología + (muy importante) los sistemas de evaluación.
2. Cambiar también el rol del profesor y el del alumno, acercándose a una visión del profesor como sherpa que facilita el camino al alumno, que es el responsable principal de su aprendizaje.
3. Introduciendo cambios en el sistema organizativo del centro (horarios, cargas de trabajo… que deben ser coherentes con la nueva visión).
4. Los espacios físicos (nos mostró fotografías de ‘aulas’ compartidas simultaneamente por varias clases, donde se llevaban a cabo actividades diferentes).

Han desarrollado una web que pretende ser “Una comunidad de aprendizaje al servicio de la educación que recoge la riqueza
profesional, la experiencia y los avances en educación”.

Os invitamos a entrar en la web Think1.tv y echar un vistazo a los videos que hay publicados. La videoentrevista a Montserrat nos traslada cómo la inteligencia es mucho más que un mero índice, la combinación de solucionar problemas, saber y hacer, tomar decisiones, conocer cuáles son tus sentimientos y saber cómo está tu voluntad. Un colegio debe crear el contexto adecuado para que los alumnos experimenten todo lo anterior sin miedo a equivocarse.

El broche de oro vino posteriormente en las instalaciones de la Sociedad Deportiva Vasconia, con un experimento cuya tesis sostenía lo siguiente: “el hambre agudiza el ingenio”. Los asistentes experimentaron en su propia piel y la conclusión del experimento fue afirmativa, es decir, el hambre… ¡Sí agudiza el ingenio!

Si quieres recordar lo acontecido y echar un vistazo al experimento gastronómico, aquí tienes el video [recordad que la contraseña es la misma que hemos utilizado para todo el proyecto].

Zorte on zuen proiektuekin!

Una de las personas que más ha trabajado experimentando nuevos entornos educativos donde las limitaciones de todo tipo son la norma es Sugata Mitra. Lleva más de una década tratando de analizar cómo los niños son capaces de aprender de forma autónoma en grupo, sin un docente o adulto que les enseñe u oriente, mediante ordenadores con conexión a Internet.

Ya hace unos años que comenzó a ser conocido a nivel mundial por sus sorprendentes descubrimientos, y nuestros amigos de Infonomía le dedicaron un artículo hace dos años. El profesor Mitra dice cosas tan interesantes (y quizá polémicas) como:

Un profesor que pueda ser reemplazado por una máquina, ¡debería ser reemplazado! Así pues, en vez de proporcionarles malos profesores, ¡creo que es mejor que les demos máquinas!

A continuación os dejamos el video, que es tan reciente (de Julio de este año) que aún no están disponibles los subtítulos en castellano, pero quizá los subtítulos en inglés ayudan a comprenderlo más fácilmente. Podréis conocer los proyectos que ha puesto en marcha durante la última década y lo que tiene en mente para la próxima. Tremendamente inspirador. Si por sí solos pueden progresar de esa manera, ¿qué no podrían llegar a aprender los niños con nuevos modelos donde se haya reenfocado su esfuerzo y el de quienes les ayudan en esa aventura?

Fuente: TED.com

No fue una misión fácil y, tras un calentamiento previo y muchas, muchas ganas, la tripulación partió hacia la misión.

A partir de un sueño compartido, diseñaron espacios y dinámicas que posibilitaran  la conquista de los tres planetas descubiertos en misiones anteriores por otros tripulantes: planetas TUTORION, MISS TIC y MUGARIK GABE.

Os dejamos en video un resumen de lo que fue la jornada (la contraseña es la de siempre):

El resultado de la misión será presentada al resto de sus compañeros el próximo día 17 de septiembre.

¡Os esperamos allí!

En fin, que se acerca el momento de la vuelta a la actividad profesional al 100% (o más…) y por eso, nos animamos a acercaros un documento un poco más denso, pero muy interesante para los que os dedicáis en cuerpo y alma a la educación.

Se trata de una ponencia de Alfonso Vázquez de la consultora HOBEST, consultora que ofrece su experiencia en dirección estrategica y en la generacion de dinámicas de transformacion de las organizaciones). En esta ponencia el autor reflexiona sobre el papel transformador de la educación de niños y jóvenes. ¿Cómo conviven en el papel general de la educación su papel socializador (insertar al joven en lo establecido, en sus reglas, costumbres y leyes) con su papel también transformador (activar el deseo de vivir y, por tanto, de crear, sociedades mejores, más justas, más plenas)?

Destacaríamos estas frases que forman parte de la introducción de la ponencia:

La actual “crisis final” que estamos viviendo (esa gran crisis que es más que la suma de la crisis financiera, la crisis económica, la crisis ecológica,…) ha sacado a la palestra de nuevo la crisis de la educación, su necesidad de cambio, la necesidad de que la educación vaya más allá de los meros conocimientos, la necesidad de una educación generadora de contextos de conocimiento, de libertad y realización. No se trata de algo nuevo, son abundantes los los episodios históricos en los que el maestro decide actuar más allá de las normas e instituciones para impulsar el imaginario radical de sus alumnos, para conectar sus vidas con sus deseos de realización, para crear atmósferas todavía por venir. Hace más de dos milenios, Sócrates bebe la cicuta acusado de “corromper a la juventud” y hoy se le considera uno de los padres de nuestra civilización.

Si quieres profundizar en lo que las formas de trabajo actuales esconden y lo que la educación actual revela para entender mejor la crisis que vive la educación, te proponemos que veas y/o leas detenidamente esta ponencia. Te dará qué pensar, te hará actuar…

Vídeo de la ponencia de 53 min de duración (procedente de www.ikastola.net):

http://www.hobest.es/noticias/conferencia-de-alfonso-vazquez-en-las-jornadas-pedagogicas

documento de la ponencia:

http://www.hobest.es/publicaciones/articulos-publicados/lo-que-el-trabajo-esconde-lo-que-la-educacion-revela/?searchterm=sist%C3%A9mica

Laister arte!

Como suele ser habitual, no menos interesante que el propio video son los comentarios que algunas de las personas que lo han visto han realizado en la página web del programa de Punset. Os animamos a leer los comentarios y dejar vuestra opinión si queréis aportarla.

Vía: Ricardo Román y su blog Emprende Futuro

Ya os recomendamos su último libro ‘The Element’ sobre el que podéis conocer sus principales mensajes aquí. El libro tiene edición en castellano.

Portada de 'El Elemento', de Ken Robinson - Imagen de Amazon

El saludo de Xesco Espar lo hemos subido también:

Os recordamos también que hemos publicados algunas de las fotos de la semana en nuestro Flickr, al que podéis acceder desde aquí:

Fotos iNNoVaNDiS XL en Flickr

Podríamos hacer un resumen de hoy.

Podríamos intentar extraer de los sueños que han aflorado las ideas más destacadas.

Podríamos hablar de los planetas que habéis conquistado y de los proto-shows Miss-TIC, Mugarik Gabe y Tutorión.

Pero aprovecharemos el combustible que nos queda para daros infinitamente las gracias por esta semana maravillosa, de trabajo, reflexión, risas, viajes, videos, TIC y demás cacharrería.

Para los que formamos el Equipo iNNoVaNDiS ha sido una de las experiencias profesionales más enriquecedoras y estamos seguros de que esta experiencia nos abre horizontes que no habíamos explorado hasta ahora.

Sólo nos queda revelaros que todos los proyectos y quehaceres que habéis diseñado hoy solamente necesitan un ingrediente que Xesco Espar conoce bien y nos ha recalcado en su video-mensaje: Vuestro corazón, en grandes dosis.

¡A descansar y disfrutar del verano!

MUXU HANDI BAT!

Fernando Alfaro, de la Fundación Bankinter

Jesuitak Donostia wants to be on a level with Phoenix University, we want all our students to be on-line (because we don’t want to see them, tell them to behave, sit up…)

Ahora que sabemos que los profesores somos el futuro y que el mundo es plano, vamos a innovar. We can all be creative, we’re going to be on Twitter and Linked in. We’ve learned that we must love difference, it makes the group richer and more colourful.

¡Y nos habían dicho que venía el lobo, Fernando Alfaro! pero nosotros ya somos tigres así que, ¡no nos ha comido! Nos ha abierto los ojos a un mundo desconocido y vertiginoso pero ¡APASIONANTE!

Foto de familia

Querido Gogo:

Hoy la cosa ha ido de cómo hacer frente a un reto de manera creativa. ¿Quieres afrontar un reto? Pon un cacharro en tu vida.

Hemos comenzado el día haciendo retratos de nuestros compañeros con la única condición de NO mirar al papel (jajaja). A continuación nos hemos sentado alrededor de una mesa llena de cacharros por descubrir. Tras escoger cada uno un cacharro han llegado… las primeras gotas de sudor. Cada uno nos hemos tenido que plantear un reto personal y real.

¿Quién iba a pensar que en ese mercadillo encontraríamos TANTAS soluciones a nuestros retos?

Después de un breve viaje a Cuba (AAAAAAASUCAR), el resumen final:

ATRÉVETE A MIRAR CON OTROS OJOS

Matt el viajero.

Update INFONOMÍA

¿Qué te parece hacerte tu propio vaso sanguíneo? ¿Y unas zapatillas con GPS? ¡NO ES CIENCIA FICCIÓN! Es el GRAN RETO  de la innovación: generar espacios que permitan compartir-colaborar entre ámbitos distintos.

El ADN del innovador:

• Asociar/Conectar.
• Cuestionar: imponerse limitaciones, contradecirse.
• Observar.
• Experimentar.
• Networking con personas de otros sectores.

HAY OTROS MUNDOS QUE ESTÁN EN EL NUESTRO.

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Infonomía pone a nuestra disposición: la presentación de esta mañana en PDF, un microrresumen de las 10 ideas y muchos de los enlaces comentados por Alfons y Antonella hoy. Pueden consultarse en:

Presentación de esta mañana: http://www.euskadinnova.net/documentos/1345.aspx

Microrresumen 10 ideas: http://www.infonomia.com/blog/perm.php?id=7062

Enlaces: http://www.infonomia.com/update/?action=preview&item=11

Sesión TIC

¡¡¡Las TIC(s) ya no nos muerden pero nos han produucido ciertos TICS!!!

Hemos descubierto la efectividad, practicidad y posibilidades de Google, ¡¡¡UIPIII, UIPIII!!!

¡¡¡Vistete de esmoquin y apuntate a la netiqueta!!!

Al final de la innovación vendrá la verdaderá colaboración.

No tengamos miedo a aprender descubriendo.

Para finalizar, hemos conocido al gato al que la curiosidad no mató.

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Y el resultado del trabajo ha sido…

http://docs.google.com/present/view?id=dfdskqxn_15d46x4hf7

Presentación

Dinámica del Principio Rector

¿INNOVANDIS???? ¿Qué es eso? Nadie se aclaraba y menos cuando nos pusieron a formar un reloj humano. Buscábamos el sentido de la innovación y después de muchas ideas decidimos que queríamos crecer desde el cambio personal. Lo más importante, perder el miedo, abrir la mente y creer en nosotros mismos.

• Somos observadores….¿activos, pasivos?
• ¿Somos tigres en nuestros trabajos, rugimos y emprendemos o somos ovejas que balamos junto al resto del rebaño?
• ¿Interpretamos bien la realidad o la amoldamos a nuestro interés?

¿Llevamos las riendas de nuestra vida? ¿Sabemos lo que queremos y lo que tenemos? Iremos descubriéndolo…..

El Colegio San Ignacio de San Sebastián y el Equipo iNNoVaNDiS de la Universidad de Deusto se han embarcado en un nuevo proyecto formativo que busca fomentar la innovación y el sentido de la iniciativa, orientado a los docentes del centro de enseñanza.

Este nuevo proyecto actúa sobre los profesionales de la educación, sobre las propias personas, y fiel a la filosofía de aprender haciendo, promueve que sean ellos mismos los que propongan y lideren nuevos proyectos innovadores. A través de esta experiencia piloto, los responsables del colegio pretenden dar respuestas creativas a los numerosos retos que se plantean. Así, la competencia digital, el plurilingüismo y el tratamiento de la diversidad serán algunos de los retos abordados, con un enfoque donde serán los propios docentes, mediante la experimentación y reflexión activa y el empoderamiento personal, los que generen acciones creativas que aborden dichos retos.

Este proyecto formativo está financiado por el Programa Sendotuz de la Diputación Foral de Gipuzkoa

Ha sido promovido por la Universidad de Deusto y la Fundación de la Innovación Bankinter

Y contamos con la colaboración de Taldeka, AMASTÉ y Breaking Molds